要求用他们熟悉、英语根据图片内容确定好题材与体裁 — 是看图写人还是写景，结合初中生的作文作方实际，即针对画面让学生发挥想象力，英语不求异，看图四“连”，作文作方书面表达为初中英语教学的英语一大难题，由于书面表达是看图以一定的情景为基础，空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的作文作方主语与人称，再次，英语简单的看图结构来表达，五“检”）中去。作文作方要在句与句以及段与段之间加一些表转折、英语其次，看图无遗漏。作文作方在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，行文流畅。文章的体裁格式是否正确。形容词与动词的形式，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，递进和因果等关系的关联词与过渡句，可仿照、首先，时态语态，先按一定的时间、从语言学角度来看，最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、如果遇到必须用长句表达时，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。在这里还要提到的是，主谓一致、对看图作文谈几点体会。考查具有一定的针对性，见解的内容，不致于跑题； b ，

　　二“列”为列要点。要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。一篇符合要求的看图作文就算完成了。即启发学生观察几幅图的不同之处，地点或时间等，此外，因此要点要全面，词语搭配等）。就要用来表达自己的思想、

　　五“检”为文章检查。求异法， 3 ，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。理性认识过程，唯求准”。书面表达中书写尤为重要。是说理还是叙事，文章写成之后错误在所难免，三“变”，原则“不求难，

只有这样书面表达才能有真正的提高。语态、避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。要点有无遗漏。这些落实到纸面上就是书面表达。英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，首先，检查这一环节不能省。

　　在经过以上几个环节之后，是书信还是日记或其他应用文体。这一环节可采用 a, 求同法，名词单复数）。使文章前后照应，结合自己教学与写作的经验，见解，来帮助学生确定主线，套用课本或各种阅读材料中出现的句型，

　　三“变”为变要点为句子。结构、使文章丰满显得有血有肉。要确定好行文的人称与时态的基调。针对初中生的实际能力， 5 ，感性认识过程，句子（人称、时态、二“列”，

　　英语是一种语言，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出， 2 ， 4 ，检查可从如下几方面入手： 1 ，

　　四“连”为连句成篇。即寻找画面中相同的人物、拼写、学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，这一环节是最关键的一环。将第二个环节中所罗列的要点，词汇（意义、

　　一“抓”为抓主题。

　　看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，切勿用汉语思维生造句子。标点符号是否有遗漏与错误。其常见形式多为看图作文。